[NIGER-JICA] The study project to establish the community development action plan in Sahel

#reservoir, #community, #independence, #PLA

Project Summary

KEY POINT

Develop a sense of independence among communities for the sustainable utilisation of small reservoirs

Guidan Bado Reservoir, one of the sites covered by the project

In arid and semi-arid areas, securing water for agriculture is highly important; hence, even small water-retaining structures and farm wells are sometimes utilised to supply essential water to farms. To promote continuous and effective utilisation of these water supply facilities, the sense of independence, in other words, the farmers’ awareness and confidence as main actors of community development can be the driving force.

The “Sahelian Oases Development Study” was implemented in the Republic of Niger, which is located in the green belt of sub-Saharan Africa, from 2005 to 2009 with the technical assistance from the Japan International Cooperation Agency (JICA).
From 2000 to 2004, under the Special Programme of the President of the Republic, fully financed by Heavily Indebted Poor Countries (HIPC) Initiative resource, the government of Niger constructed approximately 100 water-retaining structures and 100 farm wells in line with the poverty reduction strategy. While access to and rational use of water were considered as key issues to increase farmers’ income, improve living conditions, and conserve natural environment in the area, reservoirs were not fully utilised by local communities at the time. The Niger government requested the Japanese government to support the execution of the “Sahelian Oases Development Study” whose main objective was to plan and promote effective use of constructed small water-retaining structures.

The above-mentioned concept of nurturing sense of independence was introduced by JICA to the Niger government, and the latter agreed to take the “hand-in-hand” approach where locals were involved in analysing the situation, choosing the measures to take, executing and managing these measures, and give feedback to their action plan together with experts and local government officers. A total of 52 technical manuals and guidelines for community development were produced by this project which may be useful for both trainers and self-learners. These materials are available at the end of the article.

 

Project Details

1. The challenges in accessing water for communities around the reservoirs in arid and semi-arid lands were analysed through Participatory Learning and Action (PLA)

Map of the project area

The project team composed of local government and Japanese experts surveyed 285 villages considered as beneficiaries of the 66 water-retaining structures constructed in Tillabéri, Dosso, Tahoua, Maradi, and Niamey region. In applying Participatory Rural Appraisal (PRA), now known as Participatory Learning and Action (PLA), which is an approach to empower local people through analysing their own living conditions and problems, information on the study area were shared among the study team and communities. The PLA revealed that local people had faced various challenges not only on the utilisation of reservoirs, but also on the lack of knowledge on agriculture, environmental deterioration, uncoordinated usage of reservoirs, and so on.

2. Implementation of pilot projects

Following the participatory analysis of challenges, pilot projects were designed and implemented in four sites in the Tahoua region. The pilot project was composed of six actions: (1) Strengthening government support system to community; (2) Enhancement of reservoir management capacity; (3) Enhancement of project management capacity; (4) Technical assistance for increasing income; (5) Livelihood improvement; and (6) Introduction of Tontine system. Under these actions, various subprojects were implemented, and the 52 various technical manuals and guidelines were developed to implement them.

 

A variety of subprojects were conducted under the pilot project.

 

3. Development of action plan

Evaluation process of the pilot project was also conducted in a participatory manner. In order to increase feasibility and effectiveness of the action plan, the lessons learned were expected to be reflected in it. Community members were invited to participate in the process. Interestingly, in some subprojects evaluation results from study team and community differed. Through this process, community members experienced to tailor action plans for their needs.
It showed that increased participation empowered and motivated beneficiaries to take care of and to utilise structures formally transferred to them, leading them to play as main actors in community development.

 

For more information, check the manuals/reports

The technical manuals used for the training are available from the links below. These may be applied to other countries in arid/semi-arid areas!

※Only provided in French and local languages (Hausa and Tamasheq). [FR]=French, [H]=Hausa, [T]=Tamasheq

1. Guide de formation des agents vulgarisateurs pour la mise en place des comites de utilisateurs des ouvrages [FR]
2. Guide de formation des membere des bureaux des coopératives des utilisateurs des ouvrages [FR]
3. Supports de formation des membres des comites de gestion versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
4. Guide de formation sur l’élaboration, l’éxecution, le suivi et l’évaluation du Plan de Valorisation des Ouvrage(PVO) [FR]
5. Supports de la formation sur l’élaboration, l’éxecution, le suivi et l’évaluation du Plan de Valorisation des Ouvrages(PVO) versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
6. Guide de formation des utilisateurs des mini-barrages et seuils d’épandage sur la maintenance et l’entretien des ouvrages [FR]
7. Supports de formation des utilisateurs des mini-barrages et seuils d’épandage sur la maintenance et l’entretien des ouvrages versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
8. Guide d’animation d’un atelier d’échange interne sur site [FR]
9. Guide de formation sur l’autopromotion et la mise en place démocratique des Comités Villageois de Développement(CVD) [FR]
10. Supports de formation sur l’autopromotion et la mise en place démocratique des Comités Villageois de Développement(CVD) versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
11. Guide de formation en leadership et en élaboration, éxecution, suivi et évaluation du Plan de Développement Villageois(PDV) [FR]
12. Supports de la formation en leadership et en élaboration, éxecution, suivi et évaluation du Plan de Développement Villageois(PDV) versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
13. Guide de formation sur les techniques des cultures maraîchage [FR]
14. Support de formation sur les techniques des cultures marîchage versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
15. Guide de formation sur l’eco verger [FR]
16. Supports de formation sur l’eco verger versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
17. Guide de formation sur l’arboriculture fruitière [FR]
18. Support de formation sur l’arboriculture fruitière versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
19. Guide de formation pour l’introduction de nouvelles varietes de mil [FR]
20. Supports de formation pour l’introduction de nouvelles varietes de mil versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
21. Guide de formation pour l’introduction de nouvelles varietes de sorgho [FR]
22. Supports de formation pour l’introduction de nouvelles varietes de sorgho versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
23. Guide de formation des producteurs sur l’auto approvisionnement en intrants et l’amelioration de la commercialisation des produits agricole [FR]
24. Supports de formation des producteurs, a l’organisation de approvisionnement en intrants agricoles et l’amelioration de la commercialisation des produits agricole versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
25. Guide de formation sur la conduite de la riziculture [FR]
26. Supports de formation sur la conduite de la riziculture versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
27. Guide de formation sur l’empoissonnement d’une retenue d’eau [FR]
28. Supports de formation sur l’empoissonnement d’une retenue d’eau versions française, haoussa et tamasheq[FR][H][T]
29. Guide de formation sur la conservation du poisson et le marketing [FR]
30. Supports de formation sur la conservation du poisson et le marketing versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
31. Guide sur la technique de foncage de puits maraichere et d’utilisation de la traction animale [FR]
32. Supports sur la technique de foncage de puits maraichere et d’utilisation de la traction animale versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
33. Guide de formation sur les systemes d’exhaure(pompe, motopompe, traction animale) et les réseaux d’irrigation [FR]
34. Support de formation sur les systemes d’exhaure(pompe, motopompe, traction animale) versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
35. Guide pour la formation sur la protection et conservation des terres agricoles [FR]
36. Supports pour la formation des producteur ruraux sur la protection et conservation des terres agricoles versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
37. Guide de formation sur la prévention des dégâts causés par le bétail [FR]
38. Supports de formation sur le processus de prévention des dégâts causés par le bétail versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
39. Catalogue des AGR (Etude de l’etat reel des activités génératrices de revenu) saison hivernale [FR][H][T]
40. Guide de formation sur les Activités Génératrices de Revenus (AGR) [FR]
41. Supports de formation sur les Activités Génératrices de Revenus (AGR) versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
42. Calalogue des AGR (Etude complémemtaire de l’etat reel des activités génératrices de revenu)saison sèche [FR][H][T]
43. Manuel des AGR (Etude complémemtaire de l’etat reel des activités génératrices de revenu)saison sèche [FR][H][T]
44. Guide de formation sur les techniques de transformation et conservation des produits agricoles [FR]
45. Supports de formation sur les techniques de transformation et conservation des produits agricoles versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
46. Guide d’alphabétisation pour les instructeurs [FR]
47. Manuel d’alphabétisation pour les habitants versions haoussa et tamasheq [H][T]
48. Guide de formation en alphabétisation tamasheq [T]
49. Support de formation en alphabétisation tamasheq [T]
50. Guide de formation en alphabétisation haoussa [H]
51. Support de formation en alphabétisation haoussa [H]
52. Guide de formation pour l’amélioration des connaissances en matière de santé et hygiène [FR]
53. Supports de formation sur l’amélioration des connaissances en matière de santé et hygiène versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
54. Guide de formation sur les foyers améliorés en banco [FR]
55. Supports de formation sur les foyers améliorés en banco versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]
56. Guide de formation en micro finance type tontine [FR]
57. Supports de la formation en micro finance type tontine versions française, haoussa et tamasheq [FR][H][T]